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1. 堅固、穩重、耐用,榮獲國際多項專利及安全測試。
2. 採用厚實的鐵管,強調安全穩固,不怕轉彎時的衝力。
3. 輪子採用無縫式密實設計,孩子腳板不會滑入。輪胎寬大,不用打氣。
4. 全車體以鐵製成,汽車級烤漆,不掉色,不生鏽。
5. 把手與輪胎使用高級TPE材質,無毒性、耐溫,柔軟質感,可回收。
6. 適合人數多、使用頻率高的幼兒園所使用,當然也適合家中幼兒。

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Weplay三輪車(大)—專為5-7歲幼兒設計

 

 

 

 

 

 

Weplay三輪車(大)幼兒園教案範例

 

 

 

教案一:讓幼兒騎著Weplay三輪車探索園區

教案目標

 

 

本教案的主要目標是透過讓孩子們騎乘三輪車在幼兒園內探索的活動,來增強他們的空間方位概念、對環境的視覺識別能力,以及動作協調性。

 

 

 

 

此活動也將加強他們的小肌肉運用,並藉由組隊探索提升他們的社交技巧與團隊合作意識。

 

 

 

 

活動內容與進行方式

 

 

首先,老師會預先在幼兒園園區的幾個特定地點放置標誌,並繪製出園區的地圖。

 

 

 

 

當活動開始前,老師將會給每個小組一張地圖,並解釋地圖上的標記以及標誌的意義。

 

 

 

 

此外,老師也會解說如何正確騎乘三輪車,以及如何與同伴進行交流和協作,共同找出地圖上的目的地。

 

 

 

 

 

接著,孩子們將會分成小組,每個小組兩位孩子,一位騎乘三輪車,一位負責導航。

 

 

 

 

他們需要透過閱讀地圖,辨認園區內的標誌,並使用三輪車前往目的地。

 

 

 

 

當到達目的地後,他們需要將此地點的標誌貼在他們的地圖上,並換下一位同伴騎乘三輪車前往下一個目的地。

 

 

 

 

此活動將會持續進行,直到所有的小組都找到所有的標誌位置。

 

 

 

 

 

在活動過程中,老師可以在一旁觀察並提供必要的指導與幫助。

 

 

 

 

例如,如果有的小組在閱讀地圖或者找到標誌上有困難,老師可以給予適時的提示。

 

 

 

 

老師也可以觀察並記錄下每個孩子在騎乘三輪車、與同伴合作,以及在尋找標誌等方面的表現,以供日後評估與討論。

 

 

 

 

預期效果與評估

透過這樣的活動,我們預期孩子們不僅可以運用到手眼協調和平衡的技能,還能強化空間方位概念。

 

 

 

 

此外,小組的形式也能促進他們的團隊合作和溝通能力。

 

 

 

 

在活動結束後,老師將透過觀察記錄和與孩子們的討論,來評估他們在這次活動中的學習成效,並反饋給他們。

 

 

 

 

理論支持

這種活動結合了運動和學習,可以有效地提高孩子們的學習效果,並且有助於他們對空間和方位的理解(Spelke, E. S., & Van de Walle, G. 1993)。

 

 

 

 

此外,透過小組合作的方式,也符合了Vygotsky(1978)的社會文化理論,強調孩子們可以透過與他人的互動來學習和發展。

 

 

 

 

 

在這樣的活動中,孩子們需要透過閱讀地圖來辨認空間,這是一種視覺空間技巧的訓練,有研究顯示這種技巧與數學學習有關(Mix and Cheng, 2012)。

 

 

 

 

此外,騎乘三輪車需要協調手、腳與眼睛的動作,這也是運動協調的訓練,對孩子的身體發展有很大的幫助(Lopes et al., 2011)。

 

 

 

 

最後,透過小組探索的方式,可以訓練他們的社交技巧和團隊合作能力,這對他們的人際關係和社會適應有很大的幫助(Durlak, Weissberg, Dymnicki, Taylor, & Schellinger, 2011)。

 

 

 

 

 

 

教案二:透過Weplay三輪車訓練幼兒平衡與節奏感

 

目標

 

這次的教學活動旨在透過騎乘三輪車來訓練孩子們的身體平衡感和肢體節奏協調能力。

 

 

 

 

我們將組織一系列的遊戲與挑戰,讓孩子們在樂趣中增強體能、發展精細動作技能,並鍛鍊他們的專注力。

 

 

 

活動內容與進行方式

 

 

首先,老師會將園區內的一個安全區域設為活動場地,並在場地上劃出一個起點和終點,兩點之間的路線則由蛇行狀的線條組成。

 

 

 

 

此外,還可以在路線的某些區域設置障礙物,如圓錐或小石子。

 

 

 

 

 

當活動開始前,老師需要講解規則,並示範如何正確騎乘三輪車,特別是在面對蛇行路線和障礙物時的行駛方法。

 

 

 

 

接著,孩子們將會輪流嘗試騎乘三輪車從起點駛到終點,並儘可能避開路線上的障礙物。

 

 

 

 

 

老師可以在旁觀察並記錄每個孩子在騎乘三輪車時的表現,例如平衡能力、腳踏的節奏、對障礙物的反應等。

 

 

 

 

在每個孩子完成挑戰後,老師可以與他們一起討論他們的表現,並給予建議與鼓勵。

 

 

 

 

 

預期效果與評估

 

我們預期透過這樣的活動,孩子們可以進一步提升他們的身體平衡感和肢體協調能力。

 

 

 

 

此外,面對障礙物的挑戰也能訓練他們的應變能力和專注力。

 

 

 

 

在活動結束後,老師將透過觀察記錄和與孩子們的討論,來評估他們在這次活動中的學習成效,並反饋給他們。

 

 

 

 

 

理論支持

 

 

這種活動結合了運動和學習,可以有效地提高孩子們的學習效果。

 

 

 

 

由Fitts & Posner(1967)的技能學習理論來看,運動技能的學習需要經歷認知、關聯和自動化三個階段。

 

 

 

 

在這個活動中,孩子們不僅可以透過模仿和練習來提升他們的騎乘技能,還可以在過程中感受到成功的喜悅和自我效能感的提升。

 

 

 

 

 

此外,這種活動也符合Gardner(1983)的多元智能理論中的身體動覺智能,這種智能指的是使用身體來解決問題或創造產品的能力,並且強調身體的協調能力、平衡能力、技能和力量。

 

 

 

 

在這個活動中,孩子們需要運用他們的身體動覺智能來騎乘三輪車,並避開障礙物,這不僅可以提升他們的身體技能,還可以讓他們在挑戰中體驗到學習的樂趣和成就感。

 

 

 

Weplay三輪車(大)產品優點與產品詳細規格

 

 

 

1. 專為5~7歲孩子發展需求設計的三輪車。
2. 簡單、獨特的流暢造型,踩踏間能促進孩子的動作發展能力及平衡感。
3. 建立孩子空間方位概念。
4. 不同規格尺寸,符合不同身高或不同年齡孩子的需求。

商品規格:

適合年齡:5-7Y

承  重:40 公斤

重  量:9 公斤

材  積:3.6 材

商檢字號:M34979

商品明細及檢驗:

長87cm × 寬56cm × 高66.5cm(坐墊高度離地39cm)

Weplay三輪車大建議

 

 

 

商品重量:9公斤
 

 

 

商品材質:高級塑膠PP、高級熱塑彈性塑膠TPE、尼龍、鐵
 

 

商品顏色:車體紅色、輪圈黃色、車胎黑色、把手黑色

 

製造地:台灣
★通過歐盟CE產品品質認證與美國ASTM安規
申請多國專利認證

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