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商品尺寸：68 x 68 x 91.8cm
商品檢驗： GB
幼兒園班級的空間大小對於學童的學習有深遠的影響。
根據環境心理學家Robert Sommer的研究（Sommer, 1969），狹窄的空間會對學童的心理和學習造成壓力，影響他們的學習動力與效果。
由於空間限制，可能使得孩子們在活動時受限，導致他們無法充分展現自我，也會影響到學習與玩樂的樂趣。
此外，空間不足也可能會讓教師在課程設計上感到束手束腳，限制了教學活動的多元性與創新性。
收納櫃是幼稚園教室中不可或缺的教具之一。
然而，當教師以適當的方式運用收納櫃，它不僅是存放教具的工具，更可以成為引導學生進行共享學習的平台。
教育學者Elizabeth B. Kozleski在她的研究中指出（Kozleski, 2017），通過將教學資源分享給所有學生，不僅可以提高學生的學習效率，還可以提高他們的合作能力和溝通技巧。
而這套收納櫃的設計理念，就是讓所有的孩子都可以一起取用、一起學習，實現真正的共享學習。
秩序感是幼兒成長中很重要的一部分，他們在這個階段學會的秩序感和組織能力，會影響他們未來的生活。
根據心理學家Angeline S. Lillard的研究（Lillard, 2005），學習如何整理和收納，可以幫助幼兒建立秩序感，同時也可以提高他們的自我效能感。
而收納櫃的使用，正好提供了一個學習如何整理和收納的機會，透過孩子們實際動手整理教具，他們可以在實際操作中，學會物品分類、歸位的技能，進而培養出良好的秩序感。
學習環境對幼兒的影響極大，不論是情緒、社會交際、認知發展，甚至對於未來學習的態度與習慣，都與早期的學習環境緊密相連。
其中，幼兒園若是能提供幼兒一個舒適的學習環境，更是幼兒能夠全身心投入學習，感受學習樂趣的重要條件。
環境心理學者David Uzzell和Nora Räthzel在他們的研究中指出，舒適、溫馨的學習環境，不僅可以降低幼兒的學習壓力，也可以增加他們對學習的投入和滿足感（Uzzell & Räthzel, 2009）。
而這種舒適感，並不僅僅是物理環境的安靜與舒適，更包含了學習環境中的秩序、整潔、和諧等要素。
首先，秩序感是舒適環境的重要基礎。
根據心理學家Maria Montessori的理論，秩序感能夠為孩子帶來安全感，幫助他們在環境中找到位置，理解世界的運作方式（Lillard, 2005）。
在秩序感的環境下，幼兒更容易進入狀態，專注於他們的學習。
例如，我們可以透過設計學習空間的佈局，使學習資源的位置清晰明瞭，讓幼兒知道每一樣物品都有其固定的位置，這樣一來，孩子們就可以花更多的時間在學習，而非在尋找物品上。
其次，整潔也是創造舒適環境的重要一環。
幼兒園的教室如果經常保持整潔，可以讓孩子們在一個乾淨舒適的環境中學習。
不僅如此，整潔的環境也能夠引導孩子們養成良好的衛生習慣，進一步影響他們的日常生活。
最後，和諧的學習氛圍更是不可忽視的一個要素。
透過教師的引導，我們可以建立一個互助、互愛的學習環境，讓幼兒在學習的過程中，同時也學會尊重他人，照顧他人。
學習環境中的和諧氛圍，也會讓孩子們感到更加舒適，願意在這裡學習與成長。
總結來說，幼兒園班級提供一個舒適的學習環境不僅可以提升孩子們的學習效率，更能夠幫助他們建立起良好的學習態度與習慣。
而在實踐上，透過適當的空間配置，以及溫馨的環境設計，我們可以為孩子們創造出一個既安全又舒適的學習空間，讓他們在愉快的環境中，慢慢探索這個世界，學會新的知識與技能。
