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美麗神奇的房子為幼兒提供豐富有趣的感官訓練，激發好奇心與探索慾望，使幼兒能充分享受到知識的奧妙與學習的快樂。
適合年齡：3Y+
在教育學界，有許多的研究證明色彩對於幼兒的認知發展以及情緒表達有著關鍵性的影響。
彩色的視覺體驗能刺激孩子的好奇心，幫助他們發展觀察和理解世界的能力。
在我們的感官訓練遊戲屋中，特意設計了不同窗口的色彩交疊效果。
這種設計讓孩子們能夠看到當兩種或多種顏色重疊時，會產生什麼樣的新顏色，提供他們一個實際體驗顏色交疊並理解色彩混合的機會。
我們這樣的設計，並非只是為了吸引孩子的注意力，更重要的是讓他們在遊戲中自然地學習到顏色理論。
根據美國教育心理學者Howard Gardner的多元智能理論，人的智能並不只是學術成就的表現，而是包括了對於環境的認識、對於情緒的掌控、以及對於自我和他人的理解等等。
色彩感知正是視覺-空間智能的一部分，透過這樣的設計，我們可以培養孩子們在這方面的智能。
並且，當孩子們看到顏色交疊所產生的新顏色，會激發他們的好奇心，讓他們想要去探索更多的可能性。
研究已經證明，好奇心是推動孩子們學習的強大動力（Engel, 2015）。
當他們對一件事情感到好奇，就會自然而然地想要去了解，進而學習到新的知識。
透過這種方式，孩子們可以在遊戲中自然地學習到顏色的知識，同時培養他們的好奇心和探索精神。
孩子們對於世界的認識，往往來自於他們對於環境的觀察和體驗。
在我們的感官訓練遊戲屋中，我們特地設計了凹面、凸面和平面三種鏡面，讓孩子們可以在遊戲中直觀地學習到這三種鏡面的功能與區別。
對於幼兒來說，鏡子不僅僅是他們看自己的工具，更是他們探索世界的窗口。
在我們的遊戲屋中，凹面鏡可以讓孩子們看到放大的影像，凸面鏡則會產生縮小的效果，而平面鏡則提供孩子們最直接的反射影像。
透過觀察這三種鏡面所反射出的不同影像，孩子們可以學習到鏡子的基本特性，並理解為什麼不同的鏡面會產生不同的影像。
此外，這樣的設計也可以培養孩子們的科學素養。
科學素養不僅僅是學習科學知識，更重要的是學會科學的思考方式和方法。
當孩子們在遊戲中觀察到鏡面所反射出的不同影像，他們可能會好奇為什麼會這樣。
這時候，教師就可以引導他們去思考，並嘗試解釋這一現象。
透過這種方式，我們可以幫助孩子們培養科學的思考方式，並激發他們對於科學的興趣。
根據美國科學教育研究學者Bryce教授的研究，孩子們在早期接觸科學活動，可以提升他們的科學素養，並有助於他們未來在學校的科學學習（Bryce & Day, 2014）。
因此，我們的感官訓練遊戲屋不僅僅是讓孩子們在遊戲中學習，更是幫助他們培養科學素養的重要工具。
我們的感官訓練遊戲屋不僅僅設計了視覺的刺激，更透過觸摸識別的活動來訓練孩子們的觸覺。
在遊戲屋的各個角落，我們都放置了不同材質的物品，讓孩子們可以透過觸摸來識別並理解這些物品的特性。
透過觸摸識別的活動，孩子們不僅可以學習到物體的質地、溫度、重量等物理特性，更可以進一步學習到物體的形狀、大小、位置等空間概念。
這樣的訓練不僅可以幫助孩子們提升感官的敏銳度，也可以提升他們對於物體和空間的認識，為他們日後學習數學和科學打下基礎。
此外，觸摸識別的活動也可以培養孩子們的注意力和專注力。
當孩子們需要透過觸摸來識別物體的時候，他們需要專注地感受物體的特性，並記住這些感受，這樣才能在日後的活動中正確地識別物體。
這樣的過程，需要孩子們專心致志，並使用他們的記憶和思考能力。
因此，觸摸識別的活動不僅可以訓練孩子們的觸覺，也可以訓練他們的注意力和專注力。
根據美國兒童發展專家Dr. Lilli Nielsen的研究，觸摸是最早發展出來的感官，並且在幼兒期間對於孩子的發展有著重要的影響。
她提出，透過觸摸識別的活動，可以幫助孩子們提升他們的空間概念，並對於物體和環境有更深的認識（Nielsen, 2007）。
因此，我們在設計遊戲屋的時候，特別考慮到這一點，透過觸摸識別的活動，來幫助孩子們提升他們的感官能力和認知發展。
