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櫃子中共有十層邊架，有效收納班級內的各式益智、感覺統合，與積木玩教具。
而櫃子頂部更可放置更大空間的物品，為小班級收納首選產品！
學校的空間規劃，尤其是幼兒園的班級環境，是影響教學成效的重要因素。
一項來自美國研究團隊在教育心理學期刊上發表的研究指出，幼兒園教室的空間規劃會直接影響到幼兒的學習動機和學習行為。
該研究指出，結構化且規劃良好的空間，可以引導幼兒以正向的方式參與學習活動，提升他們的專注力和自我調控能力。
規劃良好的空間環境同時也能使教師的教學效果最大化。
例如，具有易於獲得並管理學習資源的收納空間，可以讓教師在課堂上更有效地運用教學資源，節省尋找和整理資源的時間。
此外，由於學生可以在一個舒適且引人入勝的環境中學習，教師可以更有效地吸引他們的注意力，並提供更多的個別化教學。
班級空間的有序與否，不僅影響學生的學習效能，也會影響學校的招生工作。
一個整潔有序、設計精美且有創意的班級空間，能給潛在家長留下良好的第一印象，提高他們選擇該學校的可能性。
來自英國的一份研究發現，學校環境的品質會影響家長選擇學校的決策。
研究指出，家長會將學校環境的品質視為學校教學質量的重要指標，並且傾向於選擇環境品質較好的學校給他們的孩子。
在幼兒階段培養收納整潔的習慣，不僅能幫助孩子在日常生活中維持環境整潔，更重要的是，這項習慣能協助孩子養成自我管理和自我責任感。
美國的教育心理學者Kathleen Palmer Cleveland在其著作《Teaching Young Children in Violent Times》中指出，幼兒期的教育需重視生活技能的培養。
整潔的生活習慣不僅能使孩子在日常生活中更加自我照顧，而且這種習慣還能幫助他們發展組織能力，並使他們在學術學習中受益。
孩子在幼年期養成的整潔習慣，將會在他們未來的學習、工作和生活中起到重要作用。
學習是每個孩子成長過程中不可或缺的部分，而對於幼兒來說，更是透過與周遭環境的互動，來探索世界並學習新知。
這也就是為什麼，我們會著重於幼兒園環境的設計，特別是學習資源的收納與拿取方式，讓它們能符合幼兒的身體機能，並且滿足他們探索與學習的需求。
專為幼兒園設計的學習資源收納櫃，體貼考量了幼兒的生理特性，例如他們的身高、手部機能以及視覺範圍。
這樣的設計，讓他們可以輕易地拿取想要探索的學習資源，並且在整理和收納的過程中，也能學習到整齊有序的重要性。
另外，學習資源的可見性也是重要的設計原則。
學習資源應該被放置在孩子可以清楚看見的地方，這樣他們就能更自主地選擇他們想要探索的物品。
這樣的環境設計，不僅滿足了孩子的好奇心，也鼓勵他們探索和學習的意願。
更進一步來說，專為幼兒園設計的收納櫃，不僅僅只是一個物品存放的地方。
它也是一個可以讓孩子學習分類、組織和順序的教育工具。
例如，孩子們可以學習到如何按照大小、形狀、顏色或者種類來分類和整理玩具。
這種分類和整理的過程，有助於他們理解世界的組織方式，也能提升他們的邏輯思考能力。
此外，孩子們在與收納櫃互動的過程中，還可以學習到尊重和照顧公共空間的重要性。
他們會了解到，每一個物品都有它應該存在的地方，並且在使用之後，應該將它們歸還到原本的位置。
這不僅讓班級環境能保持整潔有序，也讓每個孩子都能在一個愉快舒適的環境中學習。
總結來說，這款專為幼兒園設計的收納櫃，不僅能符合幼兒小手操作，且滿足他們的探索學習需求。
這種貼心且具教育意義的設計，能讓孩子在自主、有趣的環境中，學習新知，並且養成良好的生活習慣，是幼兒園教育中不可忽視的一環。
