Isport兒童體適能運動地墊—幼兒大肌肉課程的最佳選擇

 

 

 

 

Isport兒童體適能運動地墊幼兒園教案範例

 

教案一：教導幼兒顏色辨識與空間認知

 

 

教學目標

 

 

透過運用Isport兒童體適能運動地墊的四種顏色和調換地墊的空間位置，提升孩子們對於顏色的辨識能力與對空間的認識。

 

 

 

 

活動流程

1. 將地墊分別放置在教室的四個角落，每個地墊一個顏色。向孩子們介紹每個地墊的顏色和位置。
   
   
   
   
    
2. 進行一個顏色的接力賽，老師說出一種顏色，孩子們要跑到對應顏色的地墊上，最後回到原位。
   
   
   
   
   在這個遊戲中，孩子們不僅學會顏色的辨識，也對教室的空間有了初步的認識。
   
   
   
   
    
3. 變換地墊的位置，讓孩子們去尋找顏色的地墊並記住新的位置。這個活動讓孩子們進一步提升空間的記憶能力。
   
   
   
   
    
4. 進行空間記憶遊戲，老師在孩子們閉眼的時候，將地墊位置進行互換，孩子們需要在重新開眼後快速回到對應的地墊上。這個活動有助於鍛煉孩子的空間記憶能力。

 

 

 

教學重點

 

1. 學習並記住四種顏色——紅、黃、藍、綠。
2. 透過空間變動與地墊位置的記憶，加強對空間的認識。

 

 

 

 

教學資源與專家論述

 

遊戲在教學上具有非常重要的作用，它能吸引孩子們的注意力，使他們在遊戲中自然而然地學習到新的知識和技能。

 

 

 

 

在這個教案中，我們使用了地墊遊戲來教導孩子們顏色辨識和空間認知。

 

 

 

 

根據芬蘭赫爾辛基大學的研究指出，遊戲能夠激發孩子們的學習動機，進而提高他們的學習效果。

 

 

 

 

 

此外，我們還從遊戲中引入了顏色和空間的元素。

 

 

 

 

顏色是孩子最早接觸並學習的知識之一，學會辨識顏色，對孩子的視覺發展和語言發展都有重要的影響。

 

 

 

 

同時，空間認知也是孩子必須掌握的基本能力。

 

 

 

 

根據美國心理學會的研究，孩子的空間認知能力直接影響他們的數學能力和解決問題的能力。

 

 

 

 

因此，我們通過這個教案，讓孩子們在遊戲中學習和掌握這些重要的能力。

 

 

 

 

教案二：培養幼兒基本數學概念與邏輯思考

 

 

教學目標

利用Isport兒童體適能運動地墊的組合，引導孩子們學習基本的數學概念。




如數量、大小、形狀、和順序，並透過各種遊戲活動來培養他們的邏輯思考能力。

 

活動流程

1. 將四片地墊放置在一起，形成一個大地墊，引導孩子們探索和認識不同的形狀和大小。
   
   
   
   
    
2. 透過「接力賽」、「拼圖」和「地墊排列」等遊戲，讓孩子們在操作和遊玩中，學習和理解數量和順序的概念。
   
   
   
   
    
3. 利用地墊進行大小和形狀的對比學習，讓孩子們學會分辨和理解各種大小和形狀的關係。
   
   
   
   
    
4. 透過地墊的排列和組合，引導孩子們思考如何利用有限的地墊來創造出不同的形狀和模式，從而培養他們的邏輯思考能力。
   
   
   
    

教學重點

1. 學習和理解基本的數學概念，如數量、大小、形狀、和順序。
2. 透過各種遊戲活動，鍛煉孩子們的邏輯思考能力。

 

 

 

 

 

教學資源與專家論述

 

數學是我們生活中無處不在的學問，也是孩子成長過程中必須掌握的基礎能力之一。

 

 

 

 

根據英國劍橋大學的研究，孩子早期的數學學習對他們未來的學術成就有著重要的影響。

 

 

 

 

此外，邏輯思考是孩子解決問題和面對挑戰的重要工具，也是他們日後在學術和生活中都需要用到的能力。

 

 

 

 

根據美國心理學會的研究，早期的邏輯思考訓練可以提高孩子的學習效率和解決問題的能力。

 

 

 

 

因此，透過這個教案，我們希望幫助孩子們在學習基本數學概念的同時，也能提升他們的邏輯思考能力。

 

 

 

 

 

 

Isport兒童體適能運動地墊產品內頁之參考文獻

 

1. Lillard, A., & Else-Quest, N. (2006). Evaluating Montessori education. Science
   
   
    

2. Franklin, A., Pitchford, N., Hart, L., Davies, I. R., Clausse, S., & Jennings, S. (2008). Salience of primary and secondary colours in infancy. British Journal of Developmental Psychology
   
   
    

3. Verdine, B. N., Golinkoff, R. M., Hirsh-Pasek, K., Newcombe, N. S., Filipowicz, A. T.,& Chang, A. (2014). Deconstructing Building Blocks: Preschoolers’ Spatial Assembly Performance Relates to Early Mathematical Skills. Child Development
   
   
    

4. Duncan, G. J., Dowsett, C. J., Claessens, A., Magnuson, K., Huston, A. C., Klebanov, P., ... & Japel, C. (2007). School readiness and later achievement. Developmental psychology
   
   
    

5. Zelazo, P. D., Carlson, S. M., & Kesek, A. (2008). The development of executive function in childhood. In Handbook of developmental cognitive neuroscience (pp. 553-574). MIT press. 

 

 

 

 

• 適合年齡：3Y+
• 材       質：PVC柔軟皮、泡棉

• 產品內容： • 地墊 x 4 塊 (4 色各1) • 手冊 x 1 本 產品材質： PVC 柔軟皮、泡棉 產品規格： 地墊：120 x 60 x 5.5cm 適用年齡：2 歲以上

• 商品檢驗： EN71   CNS