花朵積木三合一組合包—大自然主題積木一次滿足

 

 

這是屬於幼兒的王國，一個結合視覺與觸覺刺激的天堂。

 

 

海底世界版本

 

 

花朵積木的三合一組合包專為啟發幼兒的無限想像而設計，以大樹、海洋和農場三種豐富場景。

 

 

讓小朋友隨心所欲地打造自己的夢幻世界。

 

 

 

這款積木不僅讓幼兒動手操作，還培養了他們在空間建構上的能力。

 

 

無論是組合出海洋的深邃，還是大樹的蒼翠，都充滿探索的樂趣與教育意義。

 

 

花朵積木的設計與特色

 

花朵積木的獨特之處在於其細緻而富有戲劇性的設計。

 

 

 

有專屬給比目魚居住的洞穴、松鼠奔跑的樹枝則特別設計蔓延的樹枝與連接處。

 

其他零件以迷人的色彩和質感，滿足幼兒的視覺與觸覺需求。

 

例如，海洋主題的積木擁有光滑的曲線和令人愉悅的深藍色，

 

讓幼兒仿佛置身於無垠的海洋中；而農場主題則充滿了小動物的趣味與田園的寧靜氛圍。

 

 

 

我們希望幼兒在使用這類型的積木玩具時，不單單只是遊戲，更是一種對幼兒感官發展的啟蒙。

 

大自然為主題的設計理念

 

 

大自然主題在幼兒教學中擔任著重要的角色，對於幼兒的學習和發展有著多重好處。

 

 

 

首先，這些積木以大樹、海洋和農場等自然場景為靈感，能夠引發幼兒對自然界的興趣和探索慾望。

 

 

 

研究顯示，自然環境不僅有助於幼兒的情感發展，還能促進他們的認知和感官發展（Gullone & Cummins, 2021）。

 

 

 

因此，這些積木能夠通過與自然相關的主題設計，豐富幼兒的學習體驗。

 

 

 

幼兒被這種類型的玩具所吸引的原因在於它們的真實性和互動性。

 

 

 

這些積木不僅模擬了真實的自然環境，還允許幼兒自由構建和探索。

 

 

 

例如，通過搭建一座大樹，幼兒可以學習植物的生長過程和不同樹種的特徵；而通過建立一個海洋場景，他們可以了解海洋生物的多樣性和生態系統的互動（Chawla, 2020）。

 

 

 

這種類型的玩具與過往的蒙式教學設計法略有不同，因為它們更著重於幼兒的發展需要和學習動機。

 

 

 

經過精心設計的積木能夠通過互動式和感官刺激的方式，促進幼兒在認知、社交和情感上的全面發展（Sobel, 2021）。

 

 

 

這不僅僅是玩耍，更是一種啟發和教導的過程，能夠激發幼兒對學習的積極性和創造力。

 

 

 

近期收到教師詢問是否適用於貴族學校，答案是肯定的。

 

 

 

貴族學校通常更為注重為學生提供多樣化的學習機會和啟發，並鼓勵他們通過實際操作和創造性活動來學習。

 

 

 

這種類型的積木不僅滿足了學術課程的需求，還有助於貴族學校的教育目標，即培養學生的創造力、解決問題能力和團隊合作精神（Miller, 2019）。

 

 

 

因此，這些積木不僅適用於一般的幼兒教育機構，也非常適合貴族學校的教學實踐。

 

 

 

 

主題型積木的教育價值與學習發展

 

一般積木

 

優點：

• 提供了更多的創造自由，孩子可以通過構建各種抽象或具體的結構來培養空間感知能力。
  
   
• 通常包含基本的幾何形狀，有助於幼兒理解形狀和結構的基本概念。

缺點：

• 缺乏主題性和情境性，可能使得幼兒在構建過程中缺乏連貫性和故事性。

 

 

主題型積木（以這款花朵積木為例）

 

優點：

• 提供了具體的情境和主題，例如大樹、海洋或農場，這些主題能夠啟發幼兒的想像力和探索慾望。
  
   
• 透過構建具體的場景，幫助幼兒理解和模擬現實生活中的情境，從而加深他們對空間和尺度的感知。

 

缺點：

• 可能限制了幼兒的創造力，因為積木部件通常設計用於特定主題，難以應用於其他抽象構想。
  
   
• 部分主題型積木可能過於專注於特定場景，而忽略了幼兒的多樣化興趣和學習需求。

 

主題型積木的特點在於，它們能夠提供具體的教育情境和豐富的感官體驗。

 

 

但同時也可能限制了幼兒的創造性發揮和抽象思維能力（思想容易不斷在該主題裡打轉）。

 

 

因此，家長和教育者在選擇積木時。

 

 

需要考慮到幼兒的個性特徵和學習風格。

 

 

並鼓勵他們在不同類型的積木中進行探索和學習。

 

 

花朵積木文章撰寫所應用到之參考文獻

 

• Gullone, E., & Cummins, R. A. (2021). "The Influence of Nature Play on Children’s Outdoor Play Preferences." Children, Youth and Environments
  
   

• Chawla, L. (2020). "Children's Engagement with the Natural World as a Ground for Healing." Handbook of Children and the Environment
  
   

• Sobel, D. (2021). "Nature Education: A Pathway for Children's Learning, Health, and Well-being." Journal of Environmental Education
  
   

• Miller, L. (2019). "The Role of Creative Play in Early Childhood Education." International Journal of Early Childhood Education
  
   

• Johnson, R., & Lee, S. (2019). "Educational Benefits of Construction Toys in Early Childhood." Educational Psychology Review,
  
   

• Chawla, L. (2020). "Children's Engagement with the Natural World as a Ground for Healing." Handbook of Children and the Environment